Planète de alphas - Jeu des invités - Règle alternative

Poussinette maîtrisant désormais toute la "théorie" de la lecture, nous utilisons désormais régulièrement le jeu des invités à la maison.

Sauf que.....

Le jeu des invités a été créé pour une utilisation en classe, donc par un groupe d'enfants dont le niveau en lecture est uniforme.

Alors qu'à la maison, nous jouons tous les deux avec Poussinette.

Il faut donc adapter la règle de base.

L'une des possibilités est alors d'utiliser le jeu comme le fait cette maman (cette vidéo a en même temps l'avantage de présenter ce jeu pour ceux qui ne le connaissent pas) :

Personnellement, j'ai préféré transformer la règle du jeu pour en faire un jeu coopératif :

Voici notre règle :

Le jeu comporte 4 pions (bleu, vert, jaune et rouge). Nous faisons jouer ces 4 pions chacun son tour ; on lance le dé, on avance le pion et on réalise l'action demandée. Sauf que c'est Poussinette qui joue pour chaque pion alternativement : c'est elle (ou moi) qui lance le dé, puis elle fait avancer le dé et fait les actions (lire les cartes, rejouer, répondre aux questions).
Si elle lit correctement la carte, le pion gagne la carte, sinon c'est au pion suivant (et pour éviter de la mettre en échec, j'avoue que je l'aide à lire la carte si je la sens hésitante et je rappelle la règle appliquée).
A la fin du tour, on compte les points et le pion qui a le plus de points a gagné (et Poussinette, elle, ne perd jamais ;) )

Petite astuce pour éviter de se perdre et de ne plus à savoir quel pion doit jouer au tour suivant : je fais un tableau comme celui-ci, en respectant l'ordre de passage des pions. On pose les cartes gagnées par le pion dans l'emplacement sous la couleur. A la fin de la partie, il ne reste plus qu'à prendre le tas sous chaque couleur et de compter les points obtenus.

Mathématiques - méthode Singapour

Depuis la Moyenne Section, Poussinette écrit ses chiffres à l'envers. On m'a dit que c'était normal, que ça allait passer... N'empêche qu'un an plus tard, le problème est toujours là, malgré le suivi des maîtresses.

Le CP approchant, je décide de prendre les choses en main, bien que je n'aime pas forcer les filles à faire des activités en dehors de leur demande.

C'est pour cette raison que je décide de me procurer, début Mai,  le cahier d'activité de la méthode Singapour, méthode dont j'avais entendu le plus grand bien.

Le contenu de ce cahier peut être consulté sur le site de l'éditeur . Ne pas oublier de télécharger les annexes via le site de l'éditeur, car elles sont indispensables à la réalisation de certains exercices.

Après deux mois d'utilisation plus ou moins régulière de ce cahier d'exercice, je dois reconnaître que cette méthode est à la hauteur de sa réputation. Le cahier mêle différentes activités sur les nombres de 5 à 20 (dénombrement, comptage terme à terme, découverte de la notion d'addition et de soustraction, repérage spatial, suites logiques, suites numériques) à la pratique régulière (à chaque leçon) de l'écriture des chiffres et du prénom.

Et bien, je dois reconnaître que deux mois plus tard, suite à cet entraînement, le problème d'écriture miroir a disparu, l'écriture des chiffres est plus spontanée, moins crispée. L'écriture du prénom s'est également améliorée.

Par ailleurs, j'ai beaucoup apprécié comment sont abordés les nombres supérieurs à 10 (la méthode insiste sur les groupes de 10 et le comptage du nombre de dizaine et du nombre d'unités restantes). J'ai eu le sentiment qu'en classe (GS classique), les nombres entre 10 et 20 avaient été vus en "reconnaissance globale" et que cette présentation a été vraiment bénéfique pour sa compréhension des nombres à deux chiffres.

Là, nous avons quasiment fini le cahier. Poussinette le réclame toujours avec plaisir. Nous allons profiter des vacances pour le terminer tout doucement. Et il est bien évident que l'année prochaine, nous allons continuer avec le niveau CP (qui sera utilisé, comme l'a été celui-là, pour la révision des leçons vues en classe et leur approfondissement).